Hamburg Haber PISA 2025 sonuçları Almanya’da 15 yaş grubundaki öğrencilerin okuma, matematik ve fen alanlarında şimdiye kadarki en düşük sonuçlara ulaştığını gösterdi. Sol Parti Hamburg Meclis Grubu Başkanı David Stoop, sonuçları “eğitim politikasının başarısızlığının belgesi” olarak nitelendirerek Hamburg Senatosu’nun eğitim politikalarını sert biçimde eleştirdi.
♦♦♦ Ahmet Durmuş
HamburgHaber – OECD’nin bugün açıkladığı PISA 2025 sonuçları, Almanya’daki eğitim sistemi açısından ciddi sorunlara işaret ediyor. Almanya’da 15 yaşındaki öğrencilerin yalnızca yüzde 68’i okumada temel yeterlilik düzeyi olan Seviye 2’ye ulaşabildi. Bu da yaklaşık üçte birinin metinleri yeterli düzeyde anlayıp yorumlamakta zorlandığı anlamına geliyor. 2022’de bu oran yüzde 75’ti.
OECD’ye göre Almanya’nın PISA 2025 sonuçları okuma, matematik ve fen alanlarının üçünde de şimdiye kadar ölçülen en düşük seviyeler oldu. Okuma ve matematikte sonuçlar 2022’ye göre gerilerken, fen alanındaki sonuç 2022 ile yaklaşık aynı seviyede kaldı.
Özellikle eğitim başarısının sosyal ve ekonomik kökenle bağlantısı Almanya’da dikkat çekiyor. PISA verilerine göre Almanya’da sosyoekonomik açıdan avantajlı öğrenciler ile dezavantajlı öğrenciler arasındaki fen başarısı farkı 125 puan. OECD ülkelerindeki ortalama fark ise 85 puan. Üstelik Almanya’da bu fark 2015-2025 döneminde genişlerken OECD ortalamasında daraldı.
Stoop: “Eğitim politikasının başarısızlığının belgesi”
Hamburgische Bürgerschaft’taki Sol Parti (Die Linke) Grubu Başkanı David Stoop, sonuçları sert sözlerle değerlendirdi.
Stoop, “Yeni çalışmanın özellikle alarm verici yanı, sosyal eğitim makasının Almanya’da OECD ülkelerindeki genel eğilimin aksine daha da açılması” dedi. Almanya’da eğitim başarısının gelir düzeyi ve ebeveynlerin eğitim durumuna diğer birçok ülkeye kıyasla daha güçlü biçimde bağlı olduğunu savunan Stoop, bunun eyaletlerin ve dolayısıyla Hamburg’un eğitim politikasındaki başarısızlığı gösterdiğini ileri sürdü.
Stoop, Hamburg’daki mevcut eğitim politikalarına da tepki göstererek öğretmenlerin çalışma sürelerinin artırılmasının, Ganztagsschulen’de öğretmen kadrolarının azaltılmasının ve okul refakatçilerinde (Schulbegleitung) kapsamlı kesintiler yapılmasının eğitimdeki sorunları daha da ağırlaştıracağını söyledi.
Stoop, bu uygulamaların özellikle destek ihtiyacı bulunan çocukların eğitim fırsatlarını tehlikeye atacağını belirterek Senato’yu “sorumsuzca hareket etmekle” suçladı ve ortaya çıkacak yeni sorunların şimdiden öngörülebilir olduğunu ifade etti.
OECD: Eğitimde gerileme yalnızca Almanya’ya özgü değil
PISA 2025 sonuçları, sorunun yalnızca Almanya ile sınırlı olmadığını da ortaya koyuyor. OECD genelinde 15 yaşındaki öğrencilerin matematik ve okuma performansı şimdiye kadar ölçülen en düşük ortalamalara geriledi. OECD ülkelerinde üç temel alanda da düşük performans gösteren öğrencilerin oranı 2022’de yüzde 16 iken 2025’te yüzde 20’ye yükseldi.
OECD’ye göre 2015-2025 arasında OECD ülkelerindeki ortalama okuma performansı 28 puan, matematik performansı ise 22 puan düştü. Kuruluş, sosyoekonomik durumun öğrencilerin eğitim başarısı üzerindeki güçlü etkisinin devam ettiğine dikkat çekiyor.
Türkiye’de sonuçlar yükseldi
PISA 2025 sonuçlarında Türkiye ise Almanya ve OECD ortalamasından farklı bir tablo ortaya koydu. Türkiye, 2022’ye göre matematik, okuma ve fen alanlarının üçünde de puanlarını yükselten az sayıdaki ülkeden biri oldu. Fen bilimlerinde Türkiye’nin ortalama puanı 494 ile OECD ortalaması olan 482’nin üzerine çıkarken, okuma puanı 472, matematik puanı ise 462 olarak gerçekleşti.
OECD, Türkiye’nin özellikle fen alanındaki yükselişini dikkat çekici buluyor. 2022-2025 döneminde Türkiye’nin fen puanı 18 puan artarken, OECD ortalaması 3 puan geriledi
Kaynak: OECD, PISA 2025; Die Linke Hamburg
